Качество образования и / или образование качества (проблемы методологии, практики и оценки)

Аннотация

В статье проводится подробный анализ понятия «качество образования», рассматриваются существующие методы, подходы оценивания образовательных процессов и отношений, обсуждаются социально-педагогические эффекты такого рода оценок. По мнению автора, имеющийся отечественный и зарубежный опыт показывает, что сегодня отдельные, частные, несистемные внутривузовские реформы и инновации неэффективны, а часто просто вредны с точки зрения общей эффективности системы высшего образования. Только комплексный, системный и целостный характер таких реформ способен привести к ощутимым достижениям вуза в области улучшения качества высшего образования и достижения конкурентоспособных норм качества как в российском, так и в мировом образовательном пространстве XXI века.