Психолого-акмеологические аспекты становления профессиональнокоммуникативной компетентности преподавателя

Авторы

  • Галина Михайловна Бирюкова Северо-Западный институт управления — филиал РАНХиГС , North-West Institute of Management — branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration Автор

Ключевые слова:

гуманистически ориентированная стратегия обучения, диадические и диалогические отношения, акме-условия, профессионально-коммуникативная компетентность

Аннотация

В статье рассматривается необходимость реализации гуманистически ориентированной стратегии обучения и воспитания в рамках профессионально-педагогической деятельности. Процесс обучения представляется в виде диадических и диалогических отношений в системе "учитель — ученик". К числу актуальных проблем автор относит необходимость изучения методологии и методов изучения, прогнозирования и влияния акме-условий на становление профессионально-коммуникативной компетентности преподавателя высшей школы

Скачивания

Данные по скачиваниям пока не доступны.

Библиографические ссылки

Кузьмина Н.В. Акмеологическая теория фундаментального образования. СПб.: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2012.

Кузьмина Н.В. (Головко-Гаршина). Предмет акмеологии. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Политехника, 2002.

Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя // Советская педагогика. 1991. № 8. С. 82-8.

Загрузки

Опубликован

2013-11-15

Выпуск

№ 6 (2013)

Раздел

Статьи

Как цитировать

Бирюкова Г.М. Психолого-акмеологические аспекты становления профессиональнокоммуникативной компетентности преподавателя // Управленческое консультирование. 2013. № 6. С. 104–108.