Исследование проблем языковой и социокультурной адаптации детей мигрантов в Санкт-Петербурге
DOI:
https://doi.org/10.22394/1726-1139-2019-4-132-140Ключевые слова:
социальная политика, educational school environment, integration, migrant children, social policyАннотация
Статья посвящена исследованию проблем языковой и социокультурной адаптации детей-мигрантов к образовательной среде школы в городе Санкт-Петербург. На основе материалов выявлены возможности и проблемы не только социальной, но и интеллектуальной адаптации. Именно система образования обеспечивает интеграцию детей. Для решения проблем среди детей-мигрантов очень важна образовательная и социальная политика государства, распространение национально и социокультурных знаний с целью повышения языковой и этнокультурной грамотности.Скачивания
Данные по скачиваниям пока не доступны.
Библиографические ссылки
Гриценко В. В., Шустова Н. Е. Социально-психологическая адаптация детей из семей мигрантов. М.: Форум, 2011.
Дюжакова М. В., Мязина О. Ю. Некоторые социально-педагогические аспекты работы с детьми-мигрантами // Известия Воронежского госпедуниверситета. Психология и педагогика. 2012. Т. 258. С. 241-250.
Новопашина Л., Гарибян Е. Школьная успешность детей из семей мигрантов. М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2016.
Загрузки
Опубликован
2019-07-15
Выпуск
Раздел
Статьи
Как цитировать
Седлиньш Э. Исследование проблем языковой и социокультурной адаптации детей мигрантов в Санкт-Петербурге // Управленческое консультирование. 2019. № 4. С. 132–140. https://doi.org/10.22394/1726-1139-2019-4-132-140
